O corpo humano é um dos primordiais objetos de estudo do varão. À procura por assimilar o seu trabalho, contrapõe-se sua dificuldade, levando cientistas estudiosos a aprofundar qualquer vez mas os seus estudos. Dentro deste contextura se encontra a Biomecânica, que é uma disciplina derivada das ciências naturais que se preocupa com a estudo física dos sistemas biológicos, examinando, entre muitos outros, os efeitos das forças mecânicas sobre o corpo humano em movimentos quotidianos, de trabalho de esporte. No século XX ocorreram grandes avanços tecnológicos que se refletiram nos métodos experimentais usados em praticamente todas e cada uma das áreas de atuação científica, incluindo a Biomecânica, ocasionando um extensa progresso nas técnicas de mensuração, armazenamento processamento de dados, fatos estes que contribuíram para o estudo melhor compreensão do movimento humano.
A Biomecânica é um dos métodos para estudar a forma como os seres vivos (especialmente o varão) se adaptam às leis da mecânica realizando movimentos voluntários. Para Donskoy & Zatsiorsky (1988) a Biomecânica é a ciência das leis do movimento mecânico nos sistemas vivos deve ser também definida como a emprego da Mecânica a organismos vivos tecidos biológicos. Nigg (1995) define Biomecânica como sendo a ciência que examina as forças que atuam externa internamente numa estrutura biológica o efeito produzido por essas forças Hatze apud Nigg (1995) diz que ela é a ciência que estuda estruturas funções dos sistemas biológicos usar o conhecimento os métodos da Mecânica. A Biomecânica estuda diferentes áreas relacionadas ao movimento do humano animais, incluindo: (a) trabalho de musculos, tendões, ligamentos, cartilagens ossos, (b) cargas sobrecargas de estruturas específicas, (c) fatores que influenciam a performance. A Biomecânica do Esporte se dedica ao estudo do corpo humano do movimento esportivo em relação a leis princípios físico-mecânicos, incluindo os conhecimentos anatômicos fisiológicos do corpo humano (Amadio, 1996). No Brasil, os resultados das pesquisas em Biomecânica têm persuadido de forma direta na medicina, otimização do trabalho, fabricação de equipamentos esportivos diversos outros aspectos da vida humana (Nasser, 1995).
Ela também deve facilitar na produção de conhecimento para obtenção de competências tecno-motoras, que levam em consideração as peculiaridades dos elementos, do contexto sua organização, possibilitando uma efetiva aprendizagem (Crum, 1993). Para Moro apud Nasser (1995), a Biomecânica possui escoltado o ensino das técnicas associando a prevenção músculo-esquelética do tipo nas ações cotidianas, evitando para certos esforços desnecessários possam danificar suas estruturas que sua ação motriz seja racionalizada.
O progresso da Biomecânica como disciplina científica que estuda funções dos seres vivos transformou-se, ao longo dos últimos três séculos, bastante espaçoso disso resultaram múltiplas divisões didáticas delimitação de território de especialidades científicas, como Biomecânica do Movimento Humano, Biomecânica Clínica de Restauração, Biomecânica de Tecidos Biomateriais, Biomecânica Músculo-esquelética Métodos Técnicas de Busca em Biomecânica. Qualquer uma destas áreas, por sua vez, abrange diversos posses, como os exemplos ilustrados o tela 1.
Biomecânica como disciplina na Ensino Física
Não só a Biomecânica como as outras disciplinas científicas levam em consideração peculiaridades específicas de um campina de estudos relacionados com as diversos áreas da Instrução Física. o profissional insere-se no contexto inerente desta profissão, este percebe que, no sentido operacional, os ideias determinados para qualquer Ciência são no mínimo pobres, não informam as reais peculiaridades de qualquer plaino de conhecimento. O que presentemente nota-se é a infinita sucessão de conhecimentos que o educador físico deve dominar para praticar sua função. A medida que o leque de atuação profissional dos diferentes campos de trabalho vai sendo ampliado, percebe-se que diversos dos conhecimentos julgados inúteis mostram-se extremamente adequados aos fenômenos apresentados. É típico que os raça que conhecem bastante pouco do ramo científico, afirmem que o mesmo só de presta para um determinado termo. Afirmações como essa, se tomadas como verdade dificultam a compreensão das reais posses de aplicações das informações oriundas de gênero de de conhecimento científico. Por consequência é de fundamental relevância que argumentações simplistas sejam examinadas no que se refere à seu proporção de verdade, de antemão de serem adotadas como válidas de formas a evitar tanto quanto uma aceitar adiantado quanto uma repudiação incondicional. Segundo Amadio & Duarte (1996) deve-se levar em consideração qualquer disciplina que compõe o espectro que investiga o movimento, como a antropometria, anatomia funcional, neurofisiologia, fisiologia por norma geral, bioquímica, psicologia esportiva, medicina desportiva, ensino do movimento desportivo, sociologia, física, matemática processamentos de sinais eletrônicos a própria Biomecânica em uma estudo interdisciplinar, com finalidade de se tenha como escutar melhor a dificuldade do estudo do movimento. O que deve acontecer é a habilidade de o mestre descobrir utilizar destes conhecimentos gerando novos conhecimentos condizentes com a veras quando seu público objectivo está inserido, seja em clubes, academias ou escolas.
No caso da Biomecânica, por ex, deve-se declarar que essa cobija uma efetiva utilização como instrumento instrutivo. Desde seus variados ideias, nota-se as diferentes abordagens /ou preocupações que ela traz. O ato educativo, recepcionado como principal ação da Instrução física no contexto escolar, determina amplas capacidade. Em primeiro lugar a Biomecânica não serve somente como discussão do movimento em segundo é que, mesmo ela está voltada para modalidades esportivas ou de elevado rendimento não se faz da exclusivamente possibilidade de aplicações sim de mas uma espaço para sua atuação.
A Biomecânica ainda deve atuar com assuntos relacionados ao aperfeiçoamento da técnica do movimento, aperfeiçoamento do processo de treinamento, aperfeiçoamento adaptações ambientais, aperfeiçoamento do mecanismo de controle de cargas internas do aparelho locomotor, aperfeiçoamento de sistemas para simulação de movimentos, aperfeiçoamento tecnológico instrumental para compra processamento de sinais biológicos ao aperfeiçoamento de sistemas (hardware programa) para análises de movimentos conseqüentes aplicações práticas.
O gavinha conceitual de teorias com as práticas de campina influencia a atividade a transporte do trabalho desenvolvido (McGinnis, 2002). Precisa-se apreender que os métodos tradicionais de ensino treinamento mostram o que como ensinar, a Biomecânica deixa escutar porque determinadas técnicas são mas apropriadas do que outras. Mas exclusivamente, a Biomecânica deixa, entre muitas outras coisas, prosperar o desempenho de atividades esportivas, prosperar a técnica de realização de movimentos, progredir equipamentos utilizados em esportes ou em atividades do quotidiano, prevenir lesões facilitar na reparação de lesões. A Biomecânica preocupa-se com a descrição, estudo versão dos movimentos dos segmentos do corpo humano, através da emprego dos dignidade básicos da física, química, matemática, fisiologia, anatomia, etc. como instrumento de estudo Segundo Hay (1985) as contribuições feitas pela biomecânica desportiva são amplamente proclamadas, entretanto, usualmente supervalorizados, ou mesmo distorcidos, a término de aumentar as vendas do que está sendo divulgado são, porque, virtualmente, como que uma medida do impacto que a biomecânica desportiva possui tido na prática. A biomecânica desportiva possui tido notável impacto sobre o ensino de técnica em ensino física nos esportes.
Em recapitulação, a biomecânica possui tido uma impacto bastante maior nas práticas de instrução física do que frequentemente se reconhece ou anuncia. Professores, técnicos atletas freqüentemente encontram-se na situação de fazer uma escolha entre duas técnicas destinadas a conseguir uma mesma objetivo. Sem dúvidas a Biomecânica deve contribuir para a efetivação de processos educativos, que envolvam comportamentos corporais, mas conscientes , conseqüentemente, marcados por concretas responsabilidades propositadamente pedagógicas. Exclusivamente no envolvente escolar, o conhecimento da Biomecânica deve contribuir significativamente para a melhoria do envolvente, da saúde da qualidade para toda a vida dos alunos. Tomando-se exemplos muito práticos, podem-se referir as mochilas carregadas pelos alunos o mobiliário escolar. Estes 2 fatores são causas de, no mínimo, desconforto, podem em longo prazo motivar graves danos às infantes. O mestre de Ensino Física, conhecendo as implicações Biomecânicas, deve informar alunos, pais demais professores para, ao menos, minimizar as conseqüências prejudiciais. Por fim, concebe-se o profissional da Ensino Física como um agente com responsabilidades que vão além das aulas de Instrução Física.
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